鲁媛

用“主问导读法”提高语文教学实效的实践研究

一等奖

三等奖

张弢

北京初中排球传统校男子运动员现状调查与对策研究

一等奖

二等奖

胡海燕

小卡片，大习惯

一等奖

二等奖

籍颖

“困境导向”学习模式在思想品德课中的应用

一等奖

刘立菀

实践信赖支持，坚持人文关怀--以治疗为基本取向的 学校心理咨询案例研究

一等奖

三等奖

邢晓明   吴晓玲

利用研究性学习开展社区地理课程的探索与实践

二等奖

一等奖

商强

试错与挖潜-专题课学生作业设计与反思

二等奖

二等奖

王西辞

中学立体几何的教学认识对数学教学的影响研究

二等奖

樊方园

巧用心理学 乐为专业师

二等奖

郑艳

浅谈初中生习惯养成中巧用心理学智慧

二等奖

二等奖

路莎

减负而不减质 简约而不简单

二等奖

三等奖

杨爱萍

教师课堂输出活动话语与学生学习效果的关联性分析

二等奖

二等奖

陈立雪

体验成败，铸造集体--对一次体验式班会的思考

二等奖

二等奖

刘宏霞

创造性开展初三工作--托起学生的希望

二等奖

刘睿睿

初中写作序列训练初探

三等奖

二等奖

谢含

初中思想品德课教师有效听课初探

三等奖

张祯

新教师应如何听课

三等奖

赵瑞娟

家访引发的一些思考

三等奖

二等奖

张慧艳

她真的想要“高分”

三等奖

三等奖

孙蕊

班级建设的中坚力量--班委

三等奖

曾妍华

恰当选择教学方式 积极构建高效课堂

三等奖

三等奖

陈思杭

浅谈教学语言--以初中生物学课堂为例

三等奖

赵欣

由“教师共同体”与“音乐、美术学科综合”引发的思考

三等奖

三等奖

赵楠

认知学派学习理论应用于初中语文教学的尝试

三等奖

二等奖

黄海泽

再论培养学生良好的语文学习习惯

三等奖

艾云

德育中的见微知著与教育立场

三等奖

二等奖

杨晓娟

问候的力量

三等奖

吕向阳

如何在初中生物教学中巧妙利用社会热点问题

三等奖

李林

一次函数与一元一次不等式中培养学生数形结合思想

三等奖

张炜

信息技术环境下的数学学习方法建议

三等奖

吴金凤

初中多元化课程体系建设的实践与研究--合唱

三等奖

朱梓铭

不一样的祝福

三等奖

顾亚华

班委改选及培养二、三事

三等奖

邵红艳

成长路上，与孩子携手同行

三等奖

荣顺杰

纵是平凡也动人

三等奖

蓝岚

激发探究兴趣--在情景中提出问题

三等奖

吕向阳

巧用《教育心理学》教学理论   构建生物学重要概念

     -------“植物体结构层次”一节重要概念的构建

一等奖

刘睿睿

初中写作序列训练初探--从区统考作文《风景中的……》说起

二等奖

赵瑞娟

家访引发的一些思考——谈谈对德育工作中“因材施教”的理解

二等奖

张祯

新教师应如何听课

三等奖

彭著东

论《三字经》与初中阶段的人文教育

三等奖

谢含

思想品德课教师权威问题初探

三等奖

李琳

语文课外阅读实施的策略与途径

三等奖

赵欣

和美的家园-----获北京市中小学第六届《京美杯》征文三等奖（北京市教育委员会体育卫生与艺术教育处）

三等奖

赵楠

认知学派学习理论应用于初中语文教学的尝试

孟欣

教师可以和家长合作的那些事

路莎

减负而不减质 简约而不简单

刘睿睿

初中写作序列训练初探

吕向阳

生物教学中对学生情感态度价值观培养的尝试

曾妍华

恰当选择教学方式 积极构建高效课堂

李林

一次函数与一元一次不等式中培养学生数形结合思想