胡芳

例谈初中数学课堂对学生符号运算能力的培养

一等奖

胡海燕

提升化学科学认识，做好初高中衔接

一等奖

赵臻

兴趣类活动课对学生非智力能力的开发

一等奖

王生丽

谈如何运用认知主义的学习理论进行物理概念教学决策

二等奖

王西辞

用MCL从生活中发现更多的数学

二等奖

葛秀丽

学生创造力的培养之课堂环境的研究

二等奖

殷寒君

反思语文教学中的关键事件 促进教师专业成长

三等奖

田春华

总结成绩 展望未来—三帆中学研究性学习课程总结

三等奖

路莎

初中作文表现性评价的探索与实践

一等奖

吴晓玲

诗词、民谚、俗语在地理教学中的应用实践

一等奖

赵思达

以识记为目标的语文减负尝试

一等奖

殷寒君

反思语文教学中的关键事件 促进教师专业成长

一等奖

陈立雪

初中学生数学学习习惯与学习成绩相关性的初步研究

一等奖

葛秀丽

有利于培养学生创造力的课堂环境的问题初探

二等奖

刘宏霞

“有效管理初二班级，培养学生能力”的研究

二等奖

顾亚华

初中阶段“浮力”概念教学的一些体会

二等奖

胡芳

例谈初中数学课堂对学生符号运算能力的培养

二等奖

胡海燕

提升化学科学认识，做好初高中衔接

二等奖

王生丽

谈如何运用认知主义的学习理论进行物理概念教学决策

二等奖

王西辞

用MCL从生活中发现更多的数学

二等奖

张全贵

初中物理概念教学中的前概念及其转化策略

二等奖

郭建伟

团队篮球课程的开发与研究

二等奖

郭燕

论初中学生的信息素养“功”

二等奖

李燕玲

×校综合实践活动课程建设的实践与探索

三等奖

葛领利

用爱心点燃希望

三等奖

苟爱玲

浅议培养初中生学习习惯的策略

三等奖

李琳

良好习惯培养校本化实施的原则与策略

三等奖

鲁媛

引导学生“通达” ——班级文化建设的一种尝试

三等奖

高利霞

在主动探究中培养语文实践能力

三等奖

宋敏

远近高低皆不同，兼收并容成一体

三等奖

曾妍华

例析动态几何问题的解题方法

三等奖

吕向阳
  张怡

有效提问与追问启迪思维     恰当素材构建高效课堂
  ----有效提问、追问和素材在《鸟的生殖和发育》 一节 的研究和实践

三等奖

王丽萍

关于平面几何变换教学的实践与反思

三等奖

张慧艳

数学中考试题的变化及对学生学习的影响

三等奖

蓝岚

初中物理基本概念引入的两个做法

三等奖

迟鸿贞

定滑轮、动滑轮概念课

三等奖

常原

初中学生的光学研究——《眼睛和眼镜》

三等奖

杨君君

由比值定义物理量概念教学体会

三等奖

张塔娜

初中英语词汇教学初探――行动研究视野下的词汇教学探究

三等奖

邵红艳

分步导学、激励自信、搭建成功阶梯

三等奖

赵臻

兴趣类活动课对学生非智力能力的开发

三等奖

苟爱玲

浅议初中生学习习惯的培养的策略

一等奖

郑艳

用心，用理，用情-------浅谈包容的教育智慧

一等奖

朱梓銘

相逢如歌——记新任班主任管理点滴

二等奖

车秋虹

选择了远方，便只顾风雨兼程

二等奖

刘宏霞

关于“有效管理初二班级，培养学生能力”的研究

二等奖

胥华颖

转变角度   提升高度   增加广度

二等奖

张慧艳

慧心慧行——我的班级管理之道

二等奖

薛继国

新课程理念下历史教师主导作用的探索与实践

二等奖

李爱华

栽培师之于葡萄苗

二等奖

刘晓辉

浅析策略选择和语言运用在有效课堂管理中的作用

二等奖

邵红艳

分步导学、激励自信、搭建成功阶梯

二等奖

殷寒君

反思教学中的关键事件以促进教师专业成长

二等奖

葛领利

让“生命教育”点燃“学生心灵”

二等奖

朱梓銘

扬长补拙多沟通  真爱严管助成长

三等奖

车秋虹

奇迹发生的地方

三等奖

李燕

知之者不如好之者，好之者不如乐之者

三等奖

李林

我用智慧培养初一学生习惯

三等奖

董素君

生命，在教育的田园里涌流

三等奖

孙蕊

我初为人师的三部曲

三等奖

李爱华

课堂管理心得体会

三等奖

刘力菀

勤思细想，巧以润物

三等奖

杨晓娟

由知到行——新教师的习惯养成教育之路

三等奖

刘睿睿

抓契机，用信任搭桥，用爱心沟通--班主任管理之“个别生”工作案例

三等奖

宋敏

在活动中体验，在体验中成长

三等奖

葛领利

如何培养中学生数学课堂的自信心

三等奖

程潇潇

三年一贯班级管理促进良好习惯培养实战

三等奖