与时俱进更新理念 积极正向引导成长

2024-04-15 作者：sfzx

2024年4月9日下午，我校邀请到北京师范大学公民与道德教育研究中心主任班建武教授，以“学生行为管理中的领域区分”为题进行全体教师德育培训讲座。

班教授指出，人类社会一直在不断发展和变化，学生成长中一些具体问题的解决，首先要求教师对于德育目标和原则做好思辨。由此，他具体介绍了“领域德育理论”，并重点指出，学生行为涉及的类别，可以分为道德领域、习俗领域和个人领域；不同范畴的行为问题，需要有不同的站位——道德领域问题要厘清原则、说明后果，习俗领域问题要关注规范的合理性、合法性，个人领域问题可从个人利益角度切入。在此基础上，德育要注意抓大放小，关注与学生在原则层面形成共识，再通过自主、民主的方式建立师生共同认可的规范。

对于学生行为问题的处理，班教授介绍了报应性正义和修复性正义的概念。他指出，报应性正义强调学校或老师作为第三方根据学生所犯的过错给予相应的惩罚，修复性正义致力于对学生违纪行为所造成的各种伤害的修复。修复性正义处理学生违规时关心的问题包括：在违纪行为中，谁受到了伤害？他们的需要是什么？这是谁的责任？导致这一违规行为的原因是什么？这一事件的利益相关者是谁？利益相关者如何选择最佳的方法解决违规问题？修复性正义强调修复伤害、解决问题、关系和解，对比报应性正义，具有更浓厚的人性关怀和教育目的，是值得倡导的。

班教授的讲座深入浅出，妙处横生，不到一个小时的分享，让老师们大呼过瘾、感觉受益匪浅。老师们表示，讲座教给了大家更加科学的教育角度和教育方法，大家也一定会在实践中积极运用，通过有效的引导，促进学生养成良好行为习惯、健康成长。