家校携手，共助成长

2024-01-11 作者：sfzx

本学期，为促进家校协作，为家庭教育提供指导，做好协同育人工作，继9月初请到著名教育专家钱志亮教授来校讲座后，我校在2023年10月到2024年1月间，举行了4期家长学校活动。

10月28日，我校邀请到家庭教育专家高宝月老师，以“青春期——培养积极阳光的青少年”为题，围绕学生情绪管理，为初二年级家长们进行指导。讲座内容分为青春期孩子的情感发展与情绪特点、孩子的常见情绪表现及疏导方法、家长如何做好自我的情绪管理三方面。高老师提示，青春期个体情绪管理的目标是：（1）有丰富的情绪体验，（2）能够和各种情绪共处，（3）情绪来临时，有一定的承载力，（4）合理地处理情绪一一不伤人、不伤己、不伤物，（5）有正面/负面情绪体验一定时间，能够回归平和，（6）能够识别他人情绪，有一定的情商水平，（7）无情绪固化。家长要关注的，与其说是管理孩子的情绪，不如说是要构建良好的亲子关系和优化家长的教养方式，在这个过程中，家长的自我要求和正向示范，极为重要。

11月19日，我校心理健康教师邢学玮老师以“我们，会有更好办法——亲子沟通的心理技巧”为题，为初一年级的家长们进行了指导。邢老师指出，学生在初中阶段出现的问题，如学习动力缺乏、对抗性增加、网络依赖等等，都源自青春期的身心变化。父母在这一时期，可能会经历传统教育方式的失效，并需要进行反思与学习，应对情感上可能的无力感，最终启动新稳态的形成，与孩子形成更健康的，适用于成年早期的亲子互动。与青春期的孩子交流，真诚沟通、彼此信任、共同面对问题、及时给予反馈，是主要的原则。

12月9日，家庭教育专家李琳廷老师为初一年级的家长们进行了以“科学使用手机、网络，青春年华美好度过”为题的讲座。李老师向家长点明，孩子对手机、网络的依赖，常常是为了满足价值感、安全感、掌控感、胜任感的心理需求，家长不能用压制、剥夺、空谈道理等方式简单地处理相应问题，而应该结合青春期学生的心理特点，与孩子共同商讨和制订相应规则，在良性互动中激发孩子自主管理、自主成长的内在动机。

1月6日，我校邀请到北京师范大学刘霞教授，以“激发孩子成长内驱力，做成长型父母”为题，为初二年级的家长们进行指导。刘老师的讲座从科学理解成长的内驱力、内驱力形成的心理机制和如何激发孩子的内驱力三个方面进行。她特别指出，激发内驱力，要满足孩子的自主需求、胜任需求和关系需求，同时提供积极的环境条件，包括适宜的指导与鼓励、温暖的人际氛围、支持性的教养策略、探索与试错的空间。刘老师结合自己的心理学专业背景和家庭教育经历，为家长们呈现了具体案例，以及迁移性指导。她鼓励家长要不断提升“育商”，建立和巩固与孩子的“联结”，以身示范，亲子共同成长。

我校一直高度重视协同育人工作，将来还会继续为全校家长提供成系列、高质量的讲座与分享，家校携手，共同支持学生全面、健康成长。