我校组织开展教学项目研究分享活动

2023-06-13 作者：sfzx

2023年6月6日下午，我校利用全体会时间组织了三个教学项目研究的阶段分享活动，展现各项目组半年多来开展的工作及取得的进展。

活动由教学处主任殷寒君老师组织和主持。殷主任首先介绍了我校于2021年开始开展教学项目的背景和目的，并介绍了目前的五个教学项目，其中跨学科教学和基础性作业研究这两个延续性项目在去年已经做过阶段汇报，另外三个教学项目有的成员由初高中老师一起构成，有的项目由多学科老师共同参与，有的项目是两个校区老师们都在研究，多元的构成让教学项目更有活力。

一、王丽萍老师：小初衔接课程建设项目

首先分享的是分别是“小初衔接课程建设”项目组牵头人王丽萍老师。

王丽萍老师介绍到：该项目开启于2022年的8月25日，初衷是依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排小初衔接的课程内容，体现学习目标的连续性和进阶性。由资深的特级教师金宝铮老师和数学组骨干教师以及优秀青年教师组成了小初衔接课程研发团队。近一年来，小初衔接项目得到了学校领导以及区域内相关小学的大力支持，项目进展总体顺利。

       

会上，王老师分别从项目依据、项目介绍、培养目标、项目实施以及拓展创新教育时空等方面进行了具体的介绍。其中，在培养目标环节，王老师分三个方面展开介绍，分别是：加强沟通交流，与区域内学校开展合作，参与多种形式的衔接培养实验；建构课程体系，在区域内学校推动实施，贯通培养基础学科人才；关注数学思维，根据不同学段学习需求，探索培养高质量数学人才。在项目实施环节，王老师不仅提到了计算能力和数学思维的培养，还提到了帮助学生养成良好的听、思、记的习惯，为后续的初中学习打好基础。同时也盘点了一年来的收获，不仅加强了跟区域内的学校师生的沟通与交流，也让即将升入初中的孩子们提前了解了优秀中学生应该有的样子：那就是“怀高远之志向，持成长之初心，建思维之方法，养良好之习惯”！

最后王老师谈到：教育的意义在于唤醒，而非塑造！希望在小初衔接课程的实施过程中，能够唤醒每一颗幼小的心灵，向着阳光的方向走一步再走一步。 

二、王晶老师：智慧校园规划和建设项目

第二位进行分享的是“智慧校园规划和建设”项目组成员王晶老师。该项目的宗旨是助力学校智慧化建设，项目组成员包括刘晓辉、罗明勇、刘爽和王晶四位老师。项目组成立于2022年9月，为了更好的完成项目，项目组克服各种困难，制定例会制度，定期召开例会，同时结合线上微信工作群进行实时讨论，保障项目顺利推进。

王晶老师提到，近年来，无论是国家、市区层面还是学校五年发展规划的相关政策和文件，都特别强调了智慧化校园建设意义，指出其建设的重要性。项目组对当前学校信息化建设存在的问题进行了梳理，在政策和技术支持下，积极响应师生需求，开展信息化建设。

          

会上，王晶老师向大家隆重推出学校的内网，从功能和使用方法上进行了简单介绍。项目组目前正在做的工作包括校门出入管理系统、“一起作业”项目、E 听说项目和元宇宙项目，这些数字化项目的建设，将从教育、教学和管理等方方面面助力学校的智慧化建设。未来项目组还将开展虚拟存储系统搭建工作，走出去参观兄弟学校，学习更多智慧校园建设的经验，然后根据调研和学习结果，搭建和细化智慧校园的业务框架，设计出未来业务管理构架。

三、陈静雯老师、韦昕楠老师：阅读课程建设项目

“阅读课程建设”项目由两个校区的教师分别承担，裕中校区的牵头人陈静雯老师和新风街校区的项目牵头人韦昕楠老师以“春天的种子”为题共同做了阶段汇报。

陈静雯老师先介绍了该项目的缘起。依据党的二十大报告以及《全国青少年学生读书行动实施方案》，项目组展开了详实的文献调查，包括阅读素养培养策略和阅读心理学研究、阅读书目选取标准、阅读课程学情、阅读理论方法、阅读课程活动实践等，为项目开展打下坚实的基础。

裕中校区基于跨学科项目式主题阅读开展阅读实践活动。项目组教师以《进击的智人》这本书为例展开说明了具体的实践过程，打破学科的界限，找到不同学科知识之间的连接点与整合点，将各学科分散的有交叉性的内容改造成有逻辑的、以问题为核心的课程组织。

韦昕楠老师介绍了新风街校区项目组依托课后服务时段的选修课和初一12班开展的实践探索。其中，选修课的课程内容包括阅读训练、好书选取、思辨阅读、整本书阅读、科普阅读。班级阅读实践则依托读书问卷调查的结果，选择好书分组共读，通过开展辩论会、知识竞赛、国博展品介绍等丰富的活动调动学生的阅读兴趣，提升阅读收获。

最后，韦老师介绍了我校阅读课程的未来构想，就课程目标、课程内容、课型设计、课程评价等方面做了详细阐述。该项目组希望阅读课程能给正处于春天的孩子们种下诗和远方的种子，共同期待它枝繁叶茂、开花结果的那一天。最后，项目组特别感谢陈校长一路同行，和给予的诸多指导。

三个项目组的研究分享令老师们看到了他们扎实的探索过程和合作探索出的丰富成果。陈国治校长在活动总结时表示，听完项目阶段分享后感到非常欣喜、踏实。各项目组在日常工作之余做了大量深入的研究工作，为寻找解决方案投入了专业力量。陈校长肯定了项目组以目标为导向，从项目的标准依据、问题分析、创新突破等方面做了扎实的工作，都在努力做体系化的构建。

陈校长对组织开展项目的形象化说法是“让正确的人先上车”，他提到真正的目的是为了让更多的人甚至所有人都上车。陈校长说未来学校将和区域内更多学校开展小初衔接课程建设和联合教研，他号召更多的学科和教师参与进来；他还希望老师们积极关注学校正在推进的智慧校园建设，正在研发的阅读课程和元宇宙课程，积极参与共建共创，让更多的学生因为学校优质的课程而得到更好的发展。